Обязательным условием полноценного обучения является формирование у младших школьников умение контролировать выполненную работу. Ученые утверждают, что овладение контрольным умениями осуществляется двумя путями: воспитанием потребности в самоконтроле и вооружением ребенка конкретными способами контроля.
Таким образом, побуждение взрослых: "Проверь работу! Еще раз проверь!" – не эффективны. Важно практически ознакомить ребенка с тем, чтобы убедиться, почему ответ правильный или в чем его ошибочность.
Младшие школьники сравнительно легко овладевают способом проверки задач путем сопоставления с образцом (текстом учебника, словарем). Родителям не стоит торопиться исправлять ошибку. Важно еще раз обратить внимание ребенка вроде: "Давай сопоставим по образцу", "Послушай внимательно, как я произношу это слово ... ". Чтобы сосредоточить внимание детей на сложных в написании словах, следует предварительно подчеркнуть их карандашом в тексте, а затем посоветовать побуквенно сверить эти слова.
Позже дети овладевают более сложными способами проверки: сопоставляют написанное с изученными правилами; проверяют, выполнены ли все, что требует задания; записывают под диктовку с объяснением; отвечают на контрольные вопросы, которые есть в конце темы; подбирают слова на определенное правило.
Хвалите ребенка
Чаще ставьте перед своими детьми вопрос: "Почему ты так думаешь?" , "Как это можно доказать?", "Ты уверен?", "Почему ты считаешь этот путь правильным? "и др.. Не скупитесь на похвалу, когда замечаете наименьшие успехи в учебе:« В прошлый раз ты допустил шесть ошибок в задании, а в этот раз только три "." Молодец, ты уже научился решать задачи на два действия ". Ребенку так нужна ваша поддержка!