Важно учить детей точно выполнять указания взрослого, планировать свою деятельность, внимательно слушать учителя, правильно строить ответ, спрашивать, рассуждать, анализировать, сравнивать, обобщать, проверять и оценивать собственную работу и работу одноклассников.
Какова роль родителей в данном процессе? Важна. Древняя китайская поговорка гласит: "Я слушаю - и я забываю, я вижу - и я запоминаю, я делаю - и я понимаю". Таким образом, привлекая детей к решению разнообразных познавательных задач на сравнение, обобщение, установление причинных связей и др.., вы приучите детей рассуждать, анализировать поставленную задачу, искать различные способы решения и выбирать самый рациональный.
Остановимся на методике формирования отдельных умений
Умение задавать вопросы. Не случайно по качеству вопросов судят об уровне интеллектуального развития. На эту зависимость указывали еще в свое время А. Дистервег, К. Д. Ушинский, Сухомлинский.
Приучайте ребенка задавать вопросы из отдельных предложений к картине. Например: "Подумай, которые вопрос можно поставить к данному произведению?", "Как спросить о времени описываемых событий?", "Сформулируй вопрос так, чтобы я рассказала о главном", "Какие вопросы " почему "можно поставить к данному тексту? »,« О чем ты хотел бы спросить автора? " и др..
Цепочка вопросов
Большой интерес вызывает у детей игра "Цепочка вопросов". Например, вы называете вопрос "О ком?". Малыш, как можно скорее добавляет: узнал, рассказал, написал, вспомнил, прочитал, спросил ... Выигрывает тот, кто скажет последнее слово.
Интересной является игра "Кто больше скажет". Назовите какой-то предмет, а потом посоревнуйтесь, кто больше придумает вопросов к данному объекту. Приучайте ребенка правильно формулировать вопросы, задавать существенные свойства предмета.
Постепенно задания можно усложнять. Предложите ребенку послушать такое предложение: На небе появилась первая звезда.
А потом, меняя логический упор, попросите ученика сформулировать вопрос так, чтобы предложение было ответом на него:
На небе появилась первая звезда. (Что появилось на небе?) На небе появилась первая звезда. (Где появилась первая звезда?) На небе появилась первая звезда. (Которая звезда появилась на небе?)
Такие задания способствуют развитию логического мышления, ведь активность мысли возбуждается не призывами "Думай, думай!", А тем, что создаются условия для созревания.